我们知道托福口语在标准上有三个评分标准：流利度、语言使用度以及话题的拓展度。三个评分标准都做到才可以拿到Good。那么考生应该怎么做，才能让自己更好的理解这三个评分标准，从而每道题目都能按照托福的要求去答题。

　　笔者十分建议托福考生在备考的时候多多积累生活中的例子，这里讲的是话题拓展度。因为在上课的时候不难发现，有很多的题目同学们是没有“想好”怎么讲的。也甚至不知道面对45秒以及60秒的时间限制，自己到底应该讲几句？

　　而这些固然上课会谈到相关的技巧方法，可是光有干货，是绝对不行的。还需要考生充分的了解自己，了解自己的语速，知道自己在讲解45秒的时候，适合分为两点还是三点来讲；又有哪一些题目适合自己分为两点从而更为充分的拓展细节讲解，哪一些题目适合分更多的点给自己分担细节讲解的压力；随后还会出现像是否会有口误、语病、时态等语法的错误出现。

　　那么这里就会涉及到第二个评分标准，语言使用度。

　　有一些话题，同学们其实在练完之后会焕然大悟，不考前练习某些题目的话，考试若考到必将出错。

　　原因是多方面的，可能会集中在该题目所需要的用词表达的固定让同学们在没有充分准备的情况下，很难有灵活的替换表达，从而使到考试的时候表达十分单一。

　　另一种可能当然就是时态，刚刚讲过的某些题目需要分出提多的观点来支撑，若相对用更少的观点去讲解，则需要举例上用更详尽的语言，更准确的时态表达，一般举例会想到的当然会是过去式，某些还会有过去将来时，现在完成时的偶尔客串；时态就是动词，动词的形式错，当然语言使用度的分数肯定就拿不到。

　　而且在讲解的时候，由于对于话题的准备度不够，似的自己在讲解的时候“空白处”太多，哪怕考生在现场突然一刹那想到了不错的例子，其实也来不及组织；有更多的干扰，反而流利度会显得更差；这里又进一步的体现了最后一个评分标准，流利度的失分。

　　所以建议考生一定要好好的准备T1和T2的话题，到学习后期时候，同学们会发现这一组题目往往是最难的。所以，在生活中把口语练在平时就显得格外的重要。

　　另外，也跟同学们提一下，关于话题拓展度，在校园情景题组T3，T5还有学术科目组T4，T6；这两组题目的这个评分标准是看考生是否听到读到足够多的信息区进行回答，有别于T1T2这样的独立话题人任务。

　　但是，因为托福这门考试原本就是注重综合英语能力的考查，所以在口语以及写作都会涉及到听力部分以及阅读部分，所以同学们在T3到T6会遇到的考验和挑战其实是没有T1和T2的考验和挑战大的。

　　最后，祝愿考生们如愿，英语棒棒的。