阅读部分
Passage 1 动物运动中能量的消耗
水中运动：因为水提供了浮力，鱼类只需提供向前运动的动力，所以消耗的能量较少；鸭子
在水上比在陆地上消耗的能量更多，因为需要克服波纹的反作用力
空中运动：飞行动物为了防止坠落必须保持一定的速度，飞行过程中须克服重力，还须提供
向前的动力
陆上运动：人行走时须克服关节的摩擦力，重力以及每一步的动力和缓冲力；所以步行比骑
车更费力
参考阅读：http://en.wikipedia.org/wiki/Animal_locomotion
Passage 2 荷马史诗
古代的史诗都是通过口述流传的，最著名的数荷马所著的伊利亚特和奥德赛。后人怀疑两首
诗是同一首，因为大量的表达方式都是相同的，而且因为字数可观很难通过口述流传，可能
是由荷马根据后人口述整理的段子集合而成。荷马史诗的流传有三种可能，一是由国王让专
人做了记录，二是荷马死后他人做的记录，三是后头流传了多年之后，近代人才做的整理工
作。
参考阅读：http://en.wikipedia.org/wiki/Homer
Passage 3 木星的两颗卫星

参考阅读：http://en.wikipedia.org/wiki/Callisto_(moon)
http://en.wikipedia.org/wiki/Ganymede_(moon)
听力部分
section 1
conversation 1
学生说打印机坏了，学生中心的管理员说不是他能管的，有专人修，下月买新的，提到可以
去别的地方打印。
lecture 1
叶子为什么变红，先提叶绿素和光合作用，老的理论无法解释为什么变红，变红是因为叶子
产生一种 A 的物质在快落或是落下后，但是这样不是没用吗?不是，自然界不会做无用的事，
于是有新理论，认为它帮助叶子产生物质对抗阳光，以使其可以进行一个反应来更好的被树
吸收。
lecture 2
心理学：ANS，就是估计数字的感觉。感觉天生的(6 月孩子为例)，动物也有(讲鸟传过 bush，
没题好像)，然后研究 ANS 和数学等技能的关系，做实验，人人差别大。后来发现没什么关
系，最后学生问我们能进行训练提升吗，老师说那要先考虑他们的关系谁先产生什么的。
section 2
conversation 2
老师学生讨论一个活动和一个教授的成就。学生想来问期中考试的事，但是老师跟他说别的，
主旨双选。先说了个活动，让他去通知，准备材料什么的。说了教授如何，提到了 play 的
改写也就是引用编剧，很难，比学生想的难。
lecture 3
物理，讲了电磁波，主要是讲低频。开始比较声波和 radio wave，区别是介质。
lecture 4
儿童文学，讲了一个儿童文学作家，开始不受重视因为认为他的书没有教育意义，虽然得了
普利策奖但还是每人重视。有个作家写了文章说他文章浅薄，他竟然受了启发写下了专门用
简单词的儿童书，虽然简单但可以引导孩子进行思考，教授对他评价很高。
口语部分
Task 1：你想学的 subject
Task 2：prefer to watch movies in theater or at home。
Task 3：关于学校 delay the result of selection
Task 4： process explanation
Task 5：关于电脑死机 paper 没了，但又要马上交的处理
Task 6： group hunting 两类，同种和异种一起
写作部分

综合写作

独立写作
Do you agree or disagree with the following statement? Students who keep their rooms neat and
organized are more likely to be successful. Use specific examples and details to support your
answer.