障碍二为失去爆破。失去爆破时又叫不完全爆破，即相邻两个单词中，第一个以爆破音结尾，而第二个以辅音开头，这种情况下爆破音只须做出发音的准备，但并不发音，稍稍停顿后就发后面的音。这样就导致学生听到的第一个单词的音并不是完整的发音。再加之对单词不熟悉，很有可能造成误听。如剑6第TEST 1 SECTION1，填入的词组为salad bar，在音频中听到的发音为[sælз ba:]。Salad中的最后一个音[d]便没有被读出。再如剑桥4 TEST 1 SECTION1第2题填入的词组为guided tours。很多学生会写成guide tours，原因便是没有对失去爆破的guided的最后那个[d]音进行补足。剑8的TEST 4 SECTION 1中的第五题也是一样，原文说到dark trousers，但是录音中的/k/并不能清晰的听到发音，在填写答案的时候就容易出现障碍。

第三点为连读现象。这个说个大家最熟悉的，就是黄教主的“闹太套”。这个就是典型的连读现象啦。虽然黄教主元音发音不够准确，但是连读还是很好的嘛。最常见的连读情况为：前一个单词以辅音结尾，后一个单词以元音开头，两个音会连在一起发音。如数字180(a hundred and eighty)，很多学生会误听为190，其发音为[з h^drid∂neiti]。其中，and的最后一个音[d]为弱读，导致其倒数第二个音[n]与eighty开头的元音[ei]进行了连读，使得学生误以为是[naiti]90。连读现象在雅思听力中也是十分常见的。如剑4 TEST 1 SECTION 1第6题，填入的tower of London，很多学生会将of 省略，原因就在于没有辨听出连读和弱读的of中的[v]。

问题都找到了，那么解决方法要执行好：首先，听力词汇，请用听的！一个个看一个个背，是无法正确了解到原汁原味的发音的。用听写单词来避免发音与拼写脱节的现象。其次，大声跟读吧，模仿录音中的发音，从词汇做起，再到句子甚至段落。听力口语不分家，学会地道的发音，连你自己都这么读了，还怕听不出来吗？说出一口好听地道的发音，连自己都会觉得自己很帅！平时通过跟读、听写练习提高自己对不熟悉发音的反应速度，才能从根本上提高雅思听力水平。更多雅思备考信息，请关注无锡环球教育学校